编者按

教育是国之大计、党之大计，教师是立教之本、兴教之源。有高质量的教师队伍，才会有高质量的教育。教师发展中心是促进教师发展，尤其是提升青年教师教学能力的重要组织保障。

2012年《教育部关于全面提高教育质量的若干意见》提出推动高校普遍建立教师教学发展中心。7月教育部高等教育司《关于启动国家级教师教学发展示范中心建设工作的通知》明确了国家级教师教学发展示范中心的重点建设内容包括: 教师培训、教学咨询服务、教学改革研究、教学质量评估、提供优质教学资源和承担区域内高校加强教师教学发展中心建设的相关任务。同年10月批准了厦门大学等30个国家级教师教学示范中心。

2019年，《教育部关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见》发布，强调要加强高校教师发展中心建设，重点面向新入职教师和青年教师，以提升教学能力为目的，开展岗前和在岗专业科目培训，提升教学能力。2020年，《教育部等六部门关于加强新时代高校教师队伍建设改革的指导意见》指出，夯实高校教师发展支持服务体系，建实建强教师发展中心等平台，健全教师发展组织体系。

在新发展阶段如何建实建强教师发展中心平台，健全教师发展组织体系，让我们一起来了解江南大学教学评估与教师卓越中心的做法。

一、基本情况

    2010年3月，江南大学顺应高等教育改革和发展潮流，借鉴国际高等教育先进经验成立“教师卓越中心”。2015年9月，学校进一步强化教学评估职能，将其更名为“教学评估与教师卓越中心”，设立高等教育研究所、教师培训中心、教学评估中心、教学资源中心和综合办公室。

二、目标定位

   江南大学教学评估与教师卓越中心以“建设教学服务平台，促进教师教学发展，提升教育教学质量”为宗旨，秉承“研究、提升、评价、建设”的工作方针，开展教学研究、教师培训、质量评估、资源建设等工作。致力于 “培 评 赛 研”四聚融合，打造“监测、评估、诊断、反馈、培训与支持”六位一体的教学质量保证体系。

三、主要工作

培：以培促教，支撑发展。中心遵循“以师为本、服务引导、研修交流、共同发展”的工作理念，激发教师潜能、追求教学卓越、提升教学品质。以教师培训服务为支撑，提升教师教学能力。开展多元化的教学研讨，组织卓越讲坛、精品展坛、教学工作坊、网络培训、国内研修等活动；构建系统化的教师培训体系，实施入职教师培养、骨干教师研修、潜能教师教学提升、研究生助教和学生教学信息员培训计划；以分层分类施训思想为指导，实行教师教学发展学分制管理；引进国内外优质教学资源，推广“教师在线学习中心”；开展常态化的咨询研修服务，依托至善教学工作站满足教师个性化专业发展需要。

评：以评促教，助推发展。遵循“全方位监测，多阶段跟踪，持续性改进”的工作理念，健全“常态高效”的教学监测评估双轮驱动机制。以教学评估实施为重点，提供教学质量保障。建立本科教学基本状态数据库、专业教学基本状态数据库，完成学年度本科教学质量报告；完善专业评估、课程评估，逐步推进实践教学评估、校外第三方评估和国际评估；重构学生评教方案，依托校院两级教学督导、党政管理干部等队伍对教师课堂教学情况进行全方位监测，不断提高教学质量。

赛：以赛促教，引领发展。完善正向化的教学激励机制，涵育卓越教学文化。以教学竞赛为抓手，激发教师教学热情。与校工会联合开展青年教师教学竞赛，组织教师教学创新大赛和微课教学比赛，每年进行优秀教学奖评选，邀请获奖者开展课堂教学展示与说课活动。拍摄制作专题报道、宣传片、专题片，全面展示教学改革与建设成果。

研：以研促教，夯实发展。遵循“为教育行政决策服务、为教育改革实践服务”的宗旨，构建教育研究、决策咨询和课题管理“三位一体”的高等教育研究模式。以教学项目研究为依托，推动教师教学改革。建立“专兼融合”的研究员队伍，围绕学校教育教学改革和发展开展研究；创办学校内刊《高教动态》，为学校改革提供参考和咨询；积极组织国家、部、省、学会、学校教育科研项目的申报，积极培育教育科研成果奖，组织实施教师卓越工程项目，为全校教育改革与发展提供有力的专业引领和智力支撑。

               中心刘和主任在2021年“提质创新 推动新时代教师教学发展”高级研修班上作报告

    中心在学校党政领导的统一部署和指导下，探索校院两级联动培训与管理模式，建立院级教师卓越分中心，打造“卓越教学智库”，开展合作交流和区域服务，引领教师专业发展。中心今后将进一步完善教师教学发展体系和教学质量保障体系，促进教师成长发展。

四、近期实施的特色培训项目

    至善教学骨干教师研修是江南大学提升教师，尤其是青年骨干教师教学能力、促进教师教学发展、推动课堂教学改革的一项重要举措，迄今已举办五届，累计受益教师200余人。

    6月18日-20日，2021年江南大学教学评估与教师卓越中心在京举办至善教学骨干教师研修活动。本次研修由江南大学联合北京大学教师教学发展中心、全国高校教师网络培训中心组织实施，来自各学院的30余位至善青年学者及教学骨干参与了此次研修。

    本次研修特邀北京大学教师教学发展中心主任孙华、北京理工大学教学促进与教师发展研究中心主任庞海芍、北京大学生命科学学院副院长顾红雅、国家级一流在线开放课程主讲人北京大学冯菲、中央民族大学教育学院副院长江凤娟、北京理工大学高筱卉等进行授课。江南大学教学评估与教师卓越中心与北京理工大学教师教学促进与教师发展中心围绕教师教学发展等议题进行了工作交流。

    此次研修活动专题设置了党史学习环节，全体参培教师集中在国家博物馆和北大百年讲堂开展现场教学，从党的百年伟大奋斗历程中汲取继续前进的智慧和力量。参培教师普遍反馈，此次研修活动设计丰富，学习内容充实，既是一场难得的教学启发之旅，也是一堂生动的党史学习教育课。

（以上内容和图片综合自江南大学教学评估与教师卓越中心官网和微信公众号及刘和主任在“提质创新 推动新时代教师教学发展”高级研修班上的发言。转载和引用时略有删改。）