课程思政建设要做好五个把握

姜晓萍教授结合自身教育实践，以《公行天下知道，管成中国之治》为题，从认知本来、领悟原来、面向未来三个角度对思政教育建设做出全面分析。认识本来方面，她明确指出“教书育人是教育的本质”，课程思政内涵即以立德树人为目标，挖掘思政资源，实现知识与育人的无缝衔接；领悟本原方面，她围绕公共管理人才培养的价值理性，指出培育“公共精神”是公共管理人才培养的关键，担当“社会责任”是公共管理人才培养的使命，警惕“价值迷失”是公共管理人才培养的必须；最后在面向未来方面，她提出了六个公共管理课程思政的行动方案。

吴能表教授生动地从思政教育的必要性、怎么做，以及常见误区进行指导。他在许多生动有趣的故事、举例中指出：在当前一些社会现象中，可以看出高校思政建设的必要性。接着点明了教师层面和学校层面在思政教育中的重要作用。教师应该从自我修炼、育人目标、育人要素三方面进行提高，高校应该加强研究，广泛宣传，全面推进，重点建设，修订大纲，建设资源，培训研讨。他还强调大家应明确课程与课堂、课程思政与思政课程、教书与育人、育人与育才、课程思政与立德树人之间的关系。

在研讨会上，重庆大学、西南大学、西南政法大学等多所高校进行了交流发言，对所在高校课程思政建设情况进行经验分享。

重庆大学教务处处长李正良表示，重庆大学自2016年起实施“启航计划”，针对性地强化挖掘内涵、拓展空间、延伸功能等三类课堂教育。同时将课程思政建设成效实体化，将学校60门代表性课程的思政元素汇总成文册《润物细无声》。

西南大学副校长王进军指出，西南大学分类设置各学科专业课程的思政建设核心与育人重点，基于此制定出必达性目标与选达性目标，做好课程思政的顶层设计；在学校、学院（部）、系、教研室之间建立起立体式网络化的课程思政培训机制；通过点面结合，构建起课程思政良好生态；立足课程抓贯通，打通课程思政建设的全链条，并营造出课程思政建设的氛围。

西南政法大学党委书记樊伟强调，西南政法大学以“三个围绕”深入推进思政课程与课程思政同向同行。在 “五育并举”上同向同行，实现德智体美劳的统一；在落实“三全育人”上同向同行，实现立德与树人的统一；在培育“时代新人”上同向同行，实现接班人与建设者的统一。学校还在课程思政方面推进“五个所有”，即所有学院、所有学科、所有专业、所有教师、所有课程，聚焦专业课教师主力军、专业课程教学主战场、专业课课堂教学主渠道，守好一段渠、种好责任田。

重庆工业职业技术学院党委书记王官成在交流中提出，学校通过举办课程思政教学比赛打造思政优秀教师队伍。

重庆电子工程职业学院副校长冉学农在交流中说，学校深入开展“大工匠进校园”、“劳模进校园”等活动，实现思政课贴近学生、贴近专业、贴近生活。

思政教育要贯穿人才培养全过程