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国际私法

所属学科：	法学-法学类	应用分类：
报名时间：	2010-01-21～2010-04-24
开课时间：	2010-04-23	授课天数：	3天
主会场培训费：	￥600.00	分中心培训费：	￥600.00

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中南财经政法大学的国际私法学科师资力量雄厚，结构合理，成果显著，发展前景光明。国际私法学课程的特色鲜明，优势突出，教学质量有保证。教学人员理论水平高，实践经验丰富，教学科研成果量多质高，在学术界影响很大；教学手段多样化、信息化；培养出来的国际法专业的学生综合素质高、能力强；开设的国际私法学课程教学方法先进，教学效果优秀；教材选用综合了自编教材和全国统编教材，教学内容设计突出了教学大纲的所有要点，层次分明，各个知识点的设计能够很好地适应当代大学生对国际私法学知识的需求；在教学方法上，该课程突破传统教学方法，积极地开展案例教学、诊所式法律教学，充分利用多媒体教学、网络教学、双语教学，采用了参与式、互动式教学、启发式教学等多种方法，活跃了课堂气氛，增强了教学效果，激发了学生的学习兴趣，使学生进一步明确了学习方向，提高了学生的法学理论修养和实践能力。

分类	会场名称	费用	操作
主会场		待定	查看日程安排
分会场	[网培中心]教育部全国高校教师网络培训中心	待定	查看日程安排
分会场	[天津]教育部全国高校教师网络培训天津市分中心	待定	查看日程安排
分会场	[河北]教育部全国高校教师网络培训河北省分中心	待定	查看日程安排
分会场	[太原]教育部全国高校教师网络培训太原市分中心	待定	查看日程安排
分会场	[呼和浩特]教育部全国高校教师网络培训呼和浩特市分中心	待定	查看日程安排
分会场	[吉林]教育部全国高校教师网络培训吉林省分中心	待定	查看日程安排
分会场	[黑龙江]教育部全国高校教师网络培训黑龙江省分中心	待定	查看日程安排
分会场	[上海]教育部全国高校教师网络培训上海市分中心	待定	查看日程安排
分会场	[江苏]教育部全国高校教师网络培训江苏省分中心	待定	查看日程安排
分会场	[浙江]教育部全国高校教师网络培训浙江省分中心	待定	查看日程安排
分会场	[安徽]教育部全国高校教师网络培训安徽省分中心	待定	查看日程安排
分会场	[福建]教育部全国高校教师网络培训福建省分中心	待定	查看日程安排
分会场	[江西]教育部全国高校教师网络培训江西省分中心	待定	查看日程安排
分会场	[济南]教育部全国高校教师网络培训济南市分中心	待定	查看日程安排
分会场	[郑州]教育部全国高校教师网络培训郑州市分中心	待定	查看日程安排
分会场	[湖北]教育部全国高校教师网络培训湖北省分中心	待定	查看日程安排
分会场	[长沙]教育部全国高校教师网络培训长沙市分中心	待定	查看日程安排
分会场	[广东]教育部全国高校教师网络培训广东省分中心	待定	查看日程安排
分会场	[南宁]教育部全国高校教师网络培训南宁市分中心	待定	查看日程安排
分会场	[重庆]教育部全国高校教师网络培训重庆市分中心	待定	查看日程安排
分会场	[成都]教育部全国高校教师网络培训成都市分中心	待定	查看日程安排
分会场	[贵州]教育部全国高校教师网络培训贵州省分中心	待定	查看日程安排
分会场	[云南]教育部全国高校教师网络培训云南省分中心	待定	查看日程安排
分会场	[陕西]教育部全国高校教师网络培训陕西省分中心	待定	查看日程安排
分会场	[兰州]教育部全国高校教师网络培训兰州市分中心	待定	查看日程安排
分会场	[青海]教育部全国高校教师网络培训青海省分中心	待定	查看日程安排
分会场	[宁夏]教育部全国高校教师网络培训宁夏回族自治区分中心	待定	查看日程安排
分会场	[西藏]教育部全国高校教师网络培训西藏分中心	待定	查看日程安排

时间	内容	主讲人
4月23日 9：00-12：00	1.质量工程建设背景下的国际私法课程建设情况； 2.主讲教师关于教学改革的基本理念和方法的思考； 3.主讲教师对国际私法课程的理解及教学设计：（1）国际私法课程建设整体情况；（2）国际私法课程教学体系的构建（教学内容选择与安排）；（3）国际私法教学设计思想、教学方法等；（4）国际私法课程建设过程中的经验、思路及理念等。	主讲教师
4月23日 2：30-5：00	示范课：法律适用中的普遍性问题一、识别难点：识别冲突重点：识别冲突的解决教学设计： 1.引导学员认识识别是日常生活中的普遍现象，并非国际私法独有；与学员互动：民法、刑法中的识别是怎样的？ 2.结合国际私法的特殊情况，引导学员了解国际私法中的识别问题的特殊性（识别冲突问题）；案例：国际海事欺诈案件——违约或侵权？与学员互动：国际私法中的识别有什么特殊性？国际私法中的识别的特殊性在于依据哪一国家的法律作为识别的依据，这是其与国内案件不同的地方。与学员互动：国际私法中的识别的目的是什么？在于确定法院应采用哪一条冲突规范来寻找准据法。 3.实践中常见的会发生识别冲突的问题（1）时效和举证责任：是程序问题还是实体问题；（2）对已亡配偶的财产请求权：是夫妻财产问题还是继承问题；（3）产品责任、海事欺诈等：是违约行为还是侵权行为；（4）妻之抚养请求权：应适用夫妻财产法的规定还是适用夫妻身份法的规定；（5）无人继承动产：是无主财产的占有问题还是继承问题；（6）父母对未成年子女婚姻之同意：是结婚能力问题还是结婚形式问题。 4.国际私法中识别冲突问题的解决方法（1）法院地法说；（2）准据法说；（3）分析法学和比较法说；（4）个案识别说研究性学习：探讨各种学说的利弊之处。二、实质问题与程序问题难点：英美法系关于实质问题与程序问题划分的做法教学设计： 1.引导学员了解划分实质问题与程序问题在国际私法中的意义实质问题与程序问题在国际私法中的意义：对案件的法律适用有决定性影响。与学员互动：为什么程序问题要适用法院地法？（1）是国家主权原则的体现；（2）是实际的需要；（3）是正义的要求；（4）程序问题与法院地有最密切的联系。 2.了解两大法系关于实质问题与程序问题的不同划分标准大陆法系的划分标准相对客观：当事人之间的关系，特别是他们相互间的义务，适用实体法，而法院对于当事人和第三人的权利义务则是程序的一部分。英美法系的划分标准相对主观：会在实质上影响案件结果的争议时实质性的，而关于诉讼的日常例行规则则是程序问题。与学员互动：英美法系国家将某些问题识别为程序问题的意图何在？通过不诚实的识别，以适用法院地法。 3.两大法系关于实质与程序问题划分不同的若干领域（1）时效问题；（2）证据问题；（3）推定问题；（4）赔偿问题。三、反致重点：反致的概念与类型教学设计：与学员互动：一国冲突规范指向外国法时，其指向的是外国的实体法还是冲突法？总括指定：指向包括冲突法在内的所有法律；单纯指定：只指向冲突法 1.通过与学员互动，引导出反致的概念 2.反致的几种类型（1）狭义的反致；（2）转致；（3）间接反致（4）外国法院说。案例：狭义的反致：福果案与学员互动：反致在国际私法中有什么功能？反致可增加法律适用的灵活性，以达到法院预期的审判结果，如前述案例中将遗产收归法国国库所有，或保护特定当事人如法定继承人的利益等。 3.反致产生的条件（1）法律条件：相关国家关于案件争讼问题的冲突规则不一致，彼此存在冲突；（2）主观条件：法院地法认为，其冲突规范指引的外国法，既包括实体法规则，又包括冲突法规则（总括指定）；（3）客观条件：致送关系没有中断（即在一个具体案件中，法院地的冲突规则应该指向外国法律）。与学员互动：反致会在哪些情况下产生呢？	主讲教师
4月24日 9：00-12：00	示范课：侵权法律适用课程设计要点： 1.引导：以现实生活中的涉外侵权案例引导侵权国际私法在国际私法中的地位与意义可举跨国环境污染、涉外产品责任等作为例子。 2.案例讲解：讲解侵权国际私法应多使用案例，必要时可结合我国现有立法的规定进行设例，如：第一部分集中培训（8:30-10:30）一、侵权行为的法律冲突与学员互动：各国侵权法的歧异主要有哪些表现？ 1.侵权行为的范围不同 2.侵权行为的构成要件不同 3.侵权行为的相对人不同 4.损害赔偿的数额及计算方法、赔偿的原则、标准和限额不同二、侵权法律适用：传统规则 1．适用侵权行为地法与学员互动：侵权适用侵权行为地法的依据是什么？三、侵权法律适用：当代新发展四、我国的规定《民法通则》第146条五、案例：	主讲教师全体学员
4月24日 2：30-5：00	1）--我国《涉外民事关系法律适用法》的制定情况 2）--我国国际私法的司法实践概况 3）--教学资源使用建议 4）多媒体使用建议	主讲教师

　　各位学员完成以下环节即可打印电子证书：
　　1、提交作业：点击【进入个人中心】进入【同步培训课程】下选择【提交作业】根据作业安排提交作业;
　　2、在线拓展：培训第三天起，点击个人中心页面上的【同步培训课程】进入所学习的课程后点击【在线拓展学习】；
　　3、参与活动：点击【进入个人中心】-【同步培训课程】进入所学习的课程后点击【参加活动】完成所选活动即可。
　　上述三项环节和缴费都变成绿色后学员即可打印电子证书。
　　如需更改税号，请各位学员，点击【进入个人中心】-【同步培训课程】所学习的课程下点击【学员信息打印】选项中自行修改。您所填写的税号信息要保证准确无误。

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已结束

主讲专家

刘仁山

全国高校教师网络培训中心

国际私法

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