名师介绍：

　　葛文杰1987年毕业于西北工业大学机械系，同年留校任教，现为西北工业大学机电学院教授，博士生导师，长期从事机械设计及理论学科、机械电子和机械设计制造及自动化专业教学与科研工作。西北工业大学国家机械基础课程教学基地负责人，首届国家精品课程“机械原理”课程负责人。主讲《机械原理》、《机械设计》及《机械设计基础》等本科生课程和《齿轮啮合原理》、《绿色产品设计》及《仿生机器人学》等研究生课程；主持教育部立项的国家工科机械基础课程教学基地、教育部新世纪机械原理网络课程、机械原理国家精品课程、机械原理“十五”及“十一五”国家级重点规划教材和全国机械学科机械基础类课程教学资源库——机械原理子库等教改与教学建设项目；主持国家自然科学基金项目及国家863项目；主编《机械原理》、《机械原理作业集》、《机械原理电子教案》、《机械原理网络课程》等纸质、电子及网络教材共10余部。

　　近年来，葛文杰获得国家级教学成果二等奖一项，教育部科技进步二等奖，陕西省教学成果二等奖，陕西省教学成果特等奖各一项；并获得国防科工委委属高校“优秀教师”称号；陕西省“优秀教师”、“普通高校教学名师”等称号；2007年获第三届普通高校教学名师奖。

　　名师感言：

　　能够为教育教学提供丰富的教学经验和思想，能够为学生传授良好的学习方法和知识是一名教师最大价值的体现。而指导学生学会自主学习，调动学生的创造力，使其具备可持续获取新知识的能力，将其培养成具有时代竞争力的高质量人才，是一名教师的最终追求。

　　1987年，葛文杰开始了机械类基础课的教学工作，一教就是20多年。“20多年讲着同样的课程，您不感到厌烦吗？”面对这样的提问，葛文杰的回答出人意料：“不会是同样的内容——基础课的教学也在随着科技的发展不断变化，需要不断探索与创新。”

　　激情教学启发人生智慧

　　“有激情”、“灵活”是学生对葛文杰授课风格的总结。在学生评估教师问卷调查中，葛老师多次被学生评为“最满意教师”的称号。“葛老师教学严谨，从每一节课中我们都可以看出他的精心准备。无论是电子讲义还是实物模型，都与课文内容配合得天衣无缝。有时候他耐心的讲课，有时候又鼓励我们积极参与，主动思考。课堂互动性很强，我们完全没有填鸭式的感觉。”

　　“葛老师在教学中很有特色，他不仅将书本中重要内容作了仔细的精辟分析与讲解，更重要的是他更注重实际的、直观的教学方式。”他经常将一些机械原理的知识在工程中的实际应用情况引入课堂，来激起我们的学习兴趣。每次晚自习他都能十分耐心地为每位同学答疑解惑，而且坚持到很晚。”他的学生如是说。

　　在教学中，葛文杰一直努力用自己的言行影响学生，每天他都工作十几个小时。他说，既然要求学生努力，自己就要做出表率，一方面是自己的工作确实需要，另外一方面让学生想找就能够找得到他。“培养学生的诀窍无他，关键是要常常和他们在一起。”

　　和博士生一起查看、讨论重要的实验结果，和学生一起理顺他们的论文和实验的思路、方案、进行结果分析，葛文杰尽可能地了解每个学生每一步的研究进展。“尽管很累，但是会对他们的成长很有帮助，培养研究型人才的课程不仅要教会学生知识，更应教会他们如何思考。”葛文杰说。

　　创新只为更好的进行“教学”

　　作为教学名师，葛文杰教授在教学工作中不断创新。除了开展机械原理、机械设计工程制图、工程材料及机械制造基础四门课程的教学内容与课程体系改革，编写多部国家级重点教材外，从上世纪80年代末，他还针对课程教学中学生不易理解的难点，较早地开展了机械原理系列CAI课件研制和教改工作，研发了机械原理CAI教学软件包，采用计算机语言编程方法，编制了参数化动画等系列CAI课件，并与电教片结合，研究教学过程的最优化。在参与教育部机械原理课程教学指导小组CAI工作组的工作和教育部“机械课程系列课件的研究开发”以及96－750等相关项目时，他又研发并形成了机械原理系列CAI课件软件包，对当时的课堂教学改革起到了积极的推动作用。

　　此外，葛文杰还针对机械原理课程课堂教学素材缺乏，书本搬家式的电子教案存在教学互动性差、内容信息量小等问题，以《机械原理》（第六版）内容为蓝本，采用Flash和3DMAX等软件，先后主编了Authorware版和PPT版两套《机械原理电子教案》，不但提高了教师课堂教授的教学效果和信息量，也极大地丰富了学生的课堂素材，提高了课堂教学效率，获得了同类课教师的普遍认可和学生的普遍欢迎。

　　与此同时，他结合“新世纪网络课程建设工程——机械原理网络课程”建设项目，主编完成并出版了包含本课程全部教学内容和主要教学功能模块的《机械原理网络课程》，满足了学生基于网络异地自主学习课程的需要。

　　提到他的这些成绩，葛文杰老师谦虚的说：“一个人的进步与导师的教诲是分不开的。我特别要感谢我的导师孙桓教授和陈作模教授，是他们对教学工作兢兢业业花费的心血为本课程奠定了坚实的基础，是他们的敬业精神和教学思想影响了我，也更加增强了我做好教学工作的信心和责任感。一个人的成功也离不开集体的力量，我为我们有一个团结、奉献、创新的教学团队而感到荣幸。”

　　作为机械原理国家精品课程负责人，葛文杰教授对近期的教学改革有他自己的设想，那就是建设一流的机械原理精品课程，使之成为全国同类课程中高水平的示范性课程，为提高全国面上的机械原理课程教学质量，提供一套整体的课程教学解决方案和优质的教学资源，为本校和本地区乃至全国的高校提供教学资源服务，推动课程教改工作。

　　为学生执守三尺讲台

　　到2008年，葛文杰已经在基础课教学一线工作了20多年。时代在变化、学生也换了一批又一批，但他依旧神采奕奕地走上讲台，为学生带来自己对知识的理解、对人生的感悟。

　　“基础课教学的付出常常是无形和无底的；在短时间内既看不到成果，又没有付出时限。因此，从事教学工作，尤其是从事基础课教学工作，就意味着要甘于寂寞、甘于投入到默默无闻的点滴工作中去，面对‘诱惑’要淡定自若。”葛文杰这样说，也是这样做的，他从未因教学的付出无法计算而放弃做一名优秀教师的信念。

　　2007年9月，葛文杰获得了第三届“全国高等院校教学名师奖”。对于一位一直从事基础课教学的老师来讲，国家级教学名师的称号意味着他的努力与耕耘为无数学生的成功打下了最坚实的基础。不过，获奖之后的葛文杰仍喜欢用“教学相长”定义与学生的关系：“学生身上有很多鲜活的东西，总能给我活力。学生提出的有些问题是教师提不出来的，会‘旁门左道’地推翻教师的‘理所应当’。要相信学生与你一样聪明，教学相长，他们也是你的老师。”

　　为了能够更好地帮助学生学习，葛文杰常常利用自己的休息时间为学生答疑解惑，在他看来，学生不分“优”与“差”，教师的耕耘是为了所有学生的成长。葛文杰始终认为，要帮助需要帮助的所有学生，也许“只是一句话，就会使学生或者豁然开朗，或者寻找到获取知识的钥匙，或者明确了对事物的看法，或者改变了心境、甚至人生”。（本报记者胡萍）
(作者：胡萍)