我是青海建筑职业技术学院的一名教师，通过网培中心关于精品课程建设的培训和学习，特别有感触，也很有收获。对于收获较大的几个方面，谈谈自己的几点体会。

　　一、高职高专精品课程建设“系统改革”的思想

　　林宇处长提出，高职高专课程的改革不是强调一门课程的改革，应当体现系统性，这个系统应当是一个开放的系统。我理解：高职教育最终的落脚点就是培养技能型、应用型的人才，强化能力为本位、以就业为导向的思想，贴近行业，体现人才的核心竞争力。课程建设工作，是一项长期性、根本性的教学基础工作，在这个建设过程中要做好“专业、课程、内容、方法”的建设，换而言之就是“对准行业设专业，对准岗位设课程，对准能力抓教学，对准需要抓人才”。

　　高职高专课程建设的开放系统还要体现两个核心思想：1.加强实践性教学。实践性教学必须要和行业密切联系。和行业的密切联系，要注重行业（企业）在专业设置和课程内容设置上的参与度，这个参与度越深，效果越好，工学交替的办学充分体现系统开放性的模式。2.加强“双师型”教师的培养，“双师型”教师的培养应当注重多渠道，可以鼓励在职教师到企业挂职锻炼；以引进人才的形式从企业吸纳优秀的人才,或者以客座教授的形式聘任相关的行业专家参与课程建设,加入课程建设的团队。

　　高职课程的引导方向、课程定位、课程内容的选取，教学实施的整个过程中，要注重课程的系统性，要体现高职办学理念，专业的培养的目标和行业的密切联系的系统过程，这对于无论是从事教学管理还是从事教学的教师，都有很大的启发和收获。

　　二、申报精品课课程层面几点“困惑”的新认识

　　黄荣怀教授总结了近几年申请精品课程和精品课程建设中存在“困惑”的共性问题，并作了诠释和总结。首先是对精品课程和网络课程及课件的关系的认识。在以往，一部分教师将网络上课或者应用多媒体教学等同于精品课程，这种认识是很片面的。网络资源或者应用多媒体授课，仅仅是精品课程的构成要素之一，仅仅是其中的一部分，万不能追求形式而忽视了精品课程的内涵建设。其次是对“共享”的理解。很多教师在精品课程建设中对于“共享”的理解仅仅限于是对资源的共享。资源仅仅是一个方面，最重要的是通过精品课程建设，注重教学团队和梯队的建设，这个团队中，是教师，尤其是一些大师级的老教师的好的教学理念、教学思想的共享，这才是最有价值的。因此，共享首先是理念的共享，其次是资源的共享。黄教授的阐述对我的触动很大：课程建设，现代技术的应用只是一个载体和工具，仅仅重视形式的完美，忽视教师、教育理念、教学思想，是落实不了课程建设最终的目标，学生也没有真正拥有这个学习的资源。最后，对于课程的特色的理解也给我很大的启发，这个特色一定是独有的，万不可“拿来主业”，这个“特色”是多维的，应根据学校的特点、专业的特点、课程的特点、学生的特点、教师的科研特点等方面，有机地结合，形成特色。因此，课程建设就要结合实际，不断的积累和总结，通过教师团队的建设，授课对象的研究，专业定位等方面来考虑该课程的核心“竞争点”，从而凸现其特色。当然课程特色最终还是落实在教学目标的落实，要有效的反应在学生学习和应用的效果上。

　　三、目前大学教学面临的问题的几点认识和启发

　　黄教授就目前大学面临的共性的问题作了总结，尤其是对于现在院校提倡的多媒体教学应用中存在的误区和障碍的剖析。由于多媒体的应用，目前我们学院许多课程从小班课变成大班课，缓解了师资缺乏的情况。我也在上大课，但是，在授课的过程中，就发现效果不太理想，课堂的信息量增大，但是学生的学习或者接受的能力减少，另外，师生的双向互动减少，学生的实践也减少了，往往觉得课程授课强度增强，但是教学效果欠佳。对大课的驾驭能力有待于提高。对于多媒体教学中如何把握一个信息量，是一个很关键的问题，在多媒体授课中，还是要注重，多媒体仅仅是一个载体或者手段，应当在授课过程中，更加精细的设计授课的方法，切忌“一个鼠标扫天下”的误区，没有师生的互动，没有教与学的共鸣，就不能称其为授课，要利用好多媒体的优势，充分体现教师授课的特色、理念，这是自己今后努力的方向。其次，对于一些青年教师，一定要有一个培养期，不可功利的只要一毕业，学历够就可以上讲台。对于青年教师的培养，我非常赞同黄教授的观点，助教制、或者导师制是不能抛弃的，让他们通过听课、观摩、系统的学习，经过适当的培养期后，在上讲台，教学任务也是由少到多逐渐增加，这才符合规律，才是对其负责的态度，如果，一毕业就上讲台、或者给与过多的授课任务，一方面是拔苗助长，另一方面，由于没有教学经验，或者基本的教学技能都没有形成，从而造成不好的教学效果或者紧张的师生关系，年轻教师没有职业成就感，会挫伤其积极性，从长远的发展来看，是非常不利的。

　　总之，身处遥远的西部，能过有网络这个平台，让我与专家面对面学习交流，受益非浅，正如黄教授所说：学习能够迁移到实际中，才是有效的教学，通过学习，我结合自身的思考和总结，再应用到实际工作中，也是一种迁移，我想这次学习是值得的。
(作者：青海建筑职业技术学院 刘海峰)