我们的老师们是可爱的，也是智慧灵秀的。论坛里有那么多精言妙语让我们赞叹不已，忍俊不禁……

教师作为导演，要设法诱导全体学生真正“动”起来。

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——青海交通职业技术学院   李永芳老师

机械原理本身是比较抽象的，如果以抽象对抽象，学生的兴趣会比较低，如果抽象能够联系具象实物，在虚和实之间转换，学生就能够在这个过程中得到创造性工作的乐趣。

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——武汉工程大学  秦襄培老师

课堂教学不仅是一门科学，而且是一门艺术。成功的课堂教学应该是真、善、美的和谐统一，是创造性很强的综合艺术。

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——兰州石化职业技术学院  滕旭东老师

如何才能讲好一节课？“眼中有学生，心中有内容，脑中有意境，口中有激情”。

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——太原理工大学长治学院  柴鹏飞老师

优秀教师的人格魅力和些许幽默风趣的言语，能营造出轻松和谐的氛围，使教和学变成一种享受。

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——上海大学  谭晶老师

平铺直叙的讲述方法如同平淡的语言一样很难引起集中思维，只有当思维出现波澜或得出非预想的结果时才会引起有意注意而促进积极思维和求知欲。

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——上海大学  谭晶老师

著名的教育家孔子将学习分为三个不同层次认识，知之者不如好之者，好之者不如乐之者。三个层次呈递进状态，乐学是最高层次的学习热情。现代的教育实践也表明：浓厚的兴趣能推动个体进行探索性的学习，对某一学科有着强烈而稳定兴趣的大学生，会将此学科作为自己的主攻方向，学习中主动克服困难，排除干扰。

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——福建农林大学 施火结老师

学生介绍本学科前沿和热门的研究方向和问题……以“旧”为基础，以“新”为动力，让学生更好的学习和掌握知识。

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——武汉理工大学华夏学院  齐洪方老师

在精品课课程建设中应该实事求是，量力而行，既不要盲目攀比，急功近利，也不能妄自菲薄，毫无作为。

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——湖北广播电视大学  饶雨泰老师

要给学生提供一杯水，首先自己就要有一桶水！

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—— 哈尔滨工业大学 丁刚老师

精品课程建设需要硬性指标，但不能过于僵化，要有弹性和柔性。否则，过于刚性，对精品课程建设，对创新是不利的。

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——湖北广播电视大学  饶雨泰老师

精品课程建设一定要坚持教学质量第一，即使没有高学历的团队，没有高级的资源，但有一套创新的教学内容和方法能把学生对机械原理的兴趣和学习积极性充分调动起来，让学生学到真正有用的知识和技能。

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——东华大学    庄幼敏老师

一个老师的素养有可能影响一个学科的潜能的再挖掘，一个教师的魅力可能会使得一个枯燥，深奥的学科获得勃勃生机。

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——北岳职业技术学院  李翠梅老师

在（精品课程）建设的过程中，我们应该紧紧围绕着提高教学质量这个核心，那么我们就抓住了一条主线，其他的一切建设就会变得有条理可寻。

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——锡林郭勒职业学院  牧仁老师

相信人人都有才，才会正确对待每一个学生的发展潜能；相信人人能成才，才能找到适合学生发展的好方法、好途径。

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——上海大学   翟宇毅老师

不管多么详尽的经验，不管多么成功的范例，我们都不可能完全的照搬和克隆，必须结合自身的特点和情况消化、吸收，达到一个新的高度。

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——西安科技大学 唐伟老师