多媒体教学在现在的课堂教学中，应用地非常的普遍，老师们利用计算机对文字、图像、声音、动画等信息进行处理，进行多种方式的形象化教学，多媒体课件也越来越漂亮，越来越生动，传统教学下的“粉笔+黑板”的模式，已经逐渐被很多的老师所抛弃，他们在上课时极少用黑板，有的则干脆不用。多媒体教学到底能给我们的课堂带来什么呢？

　　一、多媒体教学打破了传统的教学模式,使教学过程中很多实例都能够很清晰的表达，很多机构的运动都能让大家一目了然，使教学内容更加生动。

　　二、多媒体辅助教学有利于调动学习的积极性，刺激学生的思维，让同学们一节课有多个兴奋点；使教材和媒体之间优势互补。

　　三、多媒体信息量大且速度快的优势可帮助教师传递大量的信息，能提供多种形式的训练方法。

　　但是有了如此多的优点，就可以说多媒体完全能够取代黑板，黑板从此可以退出教学舞台了吗？

　　一、无可否认，多媒体技术的运用在一定程度上为老师的教学减了负。但教师毕竟不是计算机的专门人才，往往必须在课前耗费更多的时间和精力选材、剪接和设计课件，这在无形中加大了教师的备课负担。如果过分追求多媒体本身的效果和外观，为了课件而课件就往往会忽略多媒体课件中所包含的教学内容。

　　二、预先设计好的多媒体课件，无法根据当堂课上学生的实际情况进行适当调整，而且大大减少了师生在课堂上动手的机会，不利于加强教师的基本技能。特别是对我这样刚刚走上讲台的青年教师，更是缺少了锻炼的机会，对今后的教学水平的提高，会起到一定的副作用。

　　三、使用多媒体教学时不能忽视教师在教学中的主导地位，多媒体是现代教学工具，在教学中确实可以提高一定的教学效果，但是多媒体不是提高教学效果的灵丹妙药，过多地追求和利用多媒体的使用功能，特别是部分青年教师在教学过程中，改“照本宣科”为“照多媒体课件宣科”，致使教师好像成了“解说员”。

　　四、利用多媒体上课之所以容量大，除了有形象直观的画面比老师的讲解更容易理解，也更节约时间外，还有就是减少了老师的板书过程，有的板书可以用多媒体，而有的就不能，如作图过程、计算题的演算过程、函数的讲解过程等都离不开黑板，在老师的板书过程中，给了学生的理解和消化的时间、在老师的板书过程中，给学生的作业起到了示范的作用。在老师的书写过程中，亲近了老师与学生的感情交流。

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(作者：齐洪方)