数学好玩：乐经良教授这样讲授高等数学精品课程

　　[编者按] 很多人认为，数学枯燥无味，繁琐的计算和推理让人望而生畏。而数学大师陈省身的一句题词“数学好玩”，让乐经良教授印象深刻。于是，在几十年的教学生涯中，乐经良始终致力于用数学的“好玩”吸引学生，把数学的“好玩”展示给学生。他曾用电影《侏罗纪公园》的情节讲解数学中的混沌现象，他还曾结合《福尔摩斯探案集》中的情节，讲解数学理论、数学方法和密码的知识。不仅如此，乐教授还会给学生一段密文，让他们亲身体验破译密码的乐趣……在2008年3月21日-23日举行的高等数学精品课程培训中，国家名师乐经良教授向我们展示了好玩儿的数学、有趣的数学该怎么教……

“今天，当乐哥微笑着宣布‘这学期的全部内容我们都已经介绍完了，大家学得都很辛苦’的时候，教室里顿时爆发出经久不衰响彻云霄的掌声，不由得让人产生一丝感动。曾经为了一道诡异的曲面积分题冥思苦想到深夜……而现在，看着这本半新不旧的《微积分》，却感到尤为亲切。”
详细……

· 乐教授的讲授使人如沐春风
· 乐经良教授的经典语录
· 如何学好高数这门课程——乐经良教授采访实录
· 乐经良教授主持的两门国家精品课程的网址
· 国家级名师乐经良教授的“用心教学”
· 乐经良教授：被学生称作乐哥的老头儿

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本次培训中，如何将高等数学这门枯燥的课程讲得生动有趣，成为学员们关注的焦点话题。热烈的讨论中大家纷纷献计献策，例如：应增加些数学史的知识、突出几何直观，数值比较，适当淡化技巧、调动身边的一切事物为数学教学服务、寓教于乐，强化解题技巧、采用灵活多样的启发式教学等方法无不取得满堂彩……


· 焦点话题一：如何将枯燥的数学讲得幽默	· 焦点话题二：高等数学中如何使用多媒体

· 不因知识难胜在方法变——谈举例在高数教学中的应用
· 我院的非常规高数教学法实践
· 把Mathematica数学软件引进高等数学课堂教学中
· 我坚持的高数多媒体课件制作标准
· 高等数学的教学必须从理论开始
· 在高等数学教学中如何使用多媒体
· 教师应该先为“教”字，后为“师”字
· 高数教学，要“有所为有所不为”
· 高数教学中应注重的几个重要思维
· 高等数学的讲授，应该易懂
· 我的收获：高等数学课程教学改革的三个关键
· 高等数学也可以如此通俗而生动
· 两次网络培训之体会

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数学语言的三种形态：原始形态，学术形态，教学形态；（张奠宙语），数学语言生活化，生活语言数学化。透过符号语言看清其背后的数学实质。

——青海大学袁寿福老师

对于多媒体，要精用，不要滥用。
——长治学院刘建方老师

教学有五中境界：境界一，授之以鱼；境界二，授之以渔；境界三，授之以欲；境界四，化之以育；境界四，融之以爱。
——重庆邮电大学潘建辉老师

教学与科研有一定矛盾，但是两样都不能丢，两样都要硬。
——绥化学院栾孟杰老师

一个科研的成果的最终的份量，要从效益和受益面来看,而不是单看发表在什么核心期刊上。精品课程这类的科研成果，受益的是今后将成为国家栋梁的千千万万学生！
——中央民族大学肖春祥老师

从学生的实际出发，一切为了学生，为了学生的一切，启迪思维，开发智力，培养能力，就是数学教学的灵魂。
——青海大学袁寿福老师

许多学生是因为你教课的风格喜欢你而喜欢上数学。环环相扣的逻辑推理，幽默自信的语言，触类旁通的讲解，丰厚知识底蕴的展现，都会深深吸引你的学生。
——东北林业大学马晓剑老师

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