关于精品课程建设的一点体会

经过这几天的听课与讨论，我觉得获益非浅，主要是了解了四川大学顾老师他们对精品课程建设的思路，方法和侧重点以及具体的双语教学方法，同时也了解了各个兄弟学校在课程建设和讲授课程的指导思想和新的理念。尤其是听了顾老师介绍的有关材料科学基础精品课程的建设，觉得体会颇深。

我们学校也一直在强调精品课程的建设，材料科学基础这门课我们学校有校级和省级的精品课程，但目前为止还是没有国家级的，下面我结合我校具体情况谈谈建设我校材料科学基础方面精品课程的几点体会：

1．  精品课程建设之路任重而道远

《材料科学基础》主要从一级学科层次阐述材料的组成与结构、制备与加工、性质、使用性能等材料科学与工程主要要素之间的相互关系及其制约规律。随着办学层次不断提高，《材料科学基础》课程在知识体系构造方面也逐步柔和了金属、无机非金属、高分子等材料共同的科学原理及技术基础，既突出不同材料的共性，又兼顾不同材料的个性；在知识介绍方面遵循从理想到实际、从规则到不规则、从静态到动态的原则，在宏观-微观-宏观的循环过程中介绍材料制备-加工-使用-消亡过程中的科学和工程原理，力求体现知识的规律性和相互联系。

课程的性质决定了课程建设的难易，一门优秀的课程，决不是一朝一夕就能建成的。教学内容的安排和优化组合、教学方法和手段的实施、教材的编写和完善等等，无不需要长时间的积累，甚至需要几代人的努力，可谓“冰冻三尺非一日之寒”。　

2．  精品课程建设需要大胆改革和勇于创新

社会的发展和进步需要改革和创新，同时对于我们的课程建设也是如此。作为教师我们首先要在自己的教学理念方面有所转变。一是由传统的传道授业向学生自主学习转变。当然这一转变必须通过课程建设来实现。课程建设内容众多，但教学方法与手段的建设无疑是实现这一转变的必备条件。我认为课程建设的一个中心工作，就是研究如何实现以学生为主体、教师为主导的“学习”模式。通过网络等各种现代化的技术手段以及多媒体设施，有效推动人才培养过程转变；二是要有创新教学的理念。确立创新性思维，在继承的基础上，创造性地模仿并定点超越。同时在教学的实践中注重教学环节，从教学内容和教学方法上进行创新。

3．  精品课程建设需要一个高效的团队

　　精品课程的建设离不开教师，但只依靠一个教师单兵作战是无法实现的，因为青年教师真切感受到有力无处施展，作为我着实羡慕顾老师和赵老师所带领的一支和谐奋进、实力雄厚的团队。因此，一门精品课程，决不是靠一个人单打独斗就能完成的。只有组织起一支队伍，且长期坚持不懈，协同奋战，不断开展课程建设工作，才有可能将这门课程建设成为精品课程。这是个漫长的过程，要求教师具有很强的敬业精神和奉献精神，真正以教书育人为自己的天职，在课程建设上作大力度的投入。

4．  精品课程的建设还需要积极探索适合本学校本学科的教学方法与考核模式

在教学方法上，改变“一言堂”教学模式，大胆实施互动式课堂教学方法改革，使枯燥的专业基础课教学变得活泼生动，改革效果受到学生的一致好评。

讲课主要是讲重点、讲难点、讲思路、讲方法，具体方法是：对一些容易掌握的内容采取自学和学生课堂讲授相结合的方法。既培养了学生独立获取知识的能力，又锻炼了学生的知识创新能力和表达交际能力，同时加深了学生们对新知识的理解，也丰富了教师对学生的考核手段。对一些比较繁杂和较难理解的内容，运用模型或多媒体等教学手段来辅助教学，加深了学生对难点知识的消化与理解。对一些与科研、生产、生活密切相关的内容，讲课教师有的将研究过程演示给学生，有的将学生带入科研、生产现场参观，让学生了解这一新领域、感兴趣的学生可以要求到自己感兴趣的课题组作研究训练。全部采用多媒体授课，电子教案、作业习题、实验讲义上网；开展网上讨论、在线考试、网上考研辅导和师生交流；学生还可以通过E-mail与教师讨论和沟通；鼓励学生撰写读书报告和小论文，培养学生的科学研究的意识、习惯和能力。