“材料科学与工程基础”课程教学内容多，如何采用好的教学手段，提高该课程的趣味性，是大家参加培训关注的重点。

上午通过顾老师介绍，大家较深入、全面了解"材料科学与工程基础”国家级精品课程的建设思路、理念。

下午赵老师的示范课教学手段传统，给学员主要讲知识，采用这种方式即使面对学生讲课，很难取得好的效果。何况这次面对教师学员，大家是主要来学教学思路、方法的，希望能改进培训内容。

不当之处，请大家批评！

另外，明天顾老师还有个示范课。如果还这样就失望拉。

示范课讲得过细、系统，特色不明显，不合适。

希望结合实例讲些特色的、能在实际教学中可推广应用的东西。

本人对川大精品课程的建设思路、内容组织、丰富的支撑材料，高水平的教师，都有深刻印象，获益很大。

发帖表示意见，一方面代表重庆这边的培训学员反映下，另外，请大家讨论、批评指正。

对主讲教师有不当之处，请原谅。

也有同感，应该结合示范课讲解相关的教学方法，教学思路等创新方法，或多讲一些与学生互动的实际案例，结合实际课堂讲解引导学生讨论的方法和注意事项。

个人认为，本次培训的关键之处应该是进行针对性的讲解，突出“特色”。即针对课程教学的思路、手段和方法进行“特色”培训，学员通过此次培训，应该能得到一些针对性和实质性的指导。

下午赵老师的示范课教学思路很清晰，但专注教学内容过多、过细以致教学时间过长，而凸显其特色的教学方法和手段演绎较少，教学方法和手段显得平淡，作为学员恐怕收获不大。

妥否，请大家指正！

也有同感。因为这次培训未必来的都是上“材料科学与基础”这门课的。有一些是相关课程，虽然听了赵老师的讲授，可以对这部分内容有更深刻的理解，但是对于制作课件进行精品课程思路设计不应该详细地来讲解该课程内容，是不是应该更多的说明进行怎么组织课程，插入例题，譬如说对于一些例子的引用就可以实际详细的说明一下和调动学生积极性的互动活动进行。

就事论事。

讲课的内容应该是交待课本知识的来历/为啥要这样/怎样的来的？

有同感！

可能是我们的期望太高，这次学习还是想更多地学习教学方法和技巧，而不主要是针对具体课程内容。以示范课为例讲述精品课程的建设思路可能会更好一些。

也有同感，内容讲的太多，因为培训的学员都是教师，主要是为学习教学方法、技巧、手段以及精品课程的建设方面等等，而不是学实际的内容，因此这种方式的培训可能收效不大。

有同感。请顾老师把平时上课的视频放在网上

严重同意楼上各位学友们的观点，深有同感！如此短暂而又宝贵的培训时间内，我们该收获些什么？我们需要学习欲打造精品课程，如何挖出自身的亮点？如何把生涩的重难点生动/直观地展示给学生？塑造“精品教师，精品课程”我们该具备什么素养？赵老师的示范课例流于普通形式的对学生知识讲解了！

是啊，有同感，关于精品课程建设这部分的讲解让我获益非浅，顾老师和赵老师应该给我们多介绍他们的教学思路，方法，多媒体课件的制作以及和学生的互动情况，这些是我们最想知道的，即便上示范课，也不应拘泥于具体内容，而是给我们介绍这些内容之间的逻辑关系，串连方法，心得体会等等。如有不妥之处，敬请谅解！

现在课程的缺点是讲的全面、深入、琐碎，担心学生学不会这些知识。

其实大学目标学会念书，不是脑袋里装多少死的知识。

改变目前普遍沉闷的课堂教学，建议进行改革

简化教学内容，突出重点、重点揭示概念、知识点的相互间关系，穿插知识点的历史背景、名人轶事、发展水平、应用事例，多组织课程讨论、课程设计、实验、调查、文献总结等等方面，积极调动学生兴趣，让学生自觉自愿参与到课程学习来。