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发贴人：森林
总贴量：1篇
学校：福建农林大学
注册时间：2008-7-15 |
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“国家精品课程市场营销学骨干教师高级研修班”的一些体会
福建农林大学动物科学学院连森阳
三天的网络培训很快就结束了，虽然时间很短，但我感受深刻，现就网培谈一下我的体会：
一、要做事，先做人。
万后芬老师的课讲得很精彩，但我感受最深的却是万老师提出的要做好一名教师，就应该具有“师爱为魂，学高为师，身正为范”的精神，师爱就是要有一颗爱学生的心，爱一切对做学问有兴趣的人的心。有了这颗爱心，你就有了强烈的责任感，真正的把心投入到教学中，在知识的海洋中不断汲取营养，提高自身的水平，具备作为一个个教师的高素质。有了这颗爱心，你就能做得直，行得正，为人师表，成为学生学习的典范。其实，万老师提出的这种精神适用于各行各业，那就是“要做事，先做人”。在我接触和了解的比较成功的真正企业家中，他们都具有一个共同的特点，即“会做人”，这里的“会做人”并不是指会“走后门，找关系”，而是指他们会和各种各样的人打交道，并且让别人觉得心理舒服。牛根生说得好，我们做企业，首先是做人；产品质量的好坏就是人格品性的好坏；小胜凭智，大胜靠德。他还说，创业者需要具备四因素：做常人不能做的事，忍常人不能忍的事，想常人想不到的事，吃常人不能吃的苦。老牛的用人之道：有德有才，破格重用；有德无才，培养使用；有才无德，限制录用；无德无才，坚决不用。
二、市场营销学教学的难点在于实践教学
市场营销学是一门建立在经济科学、行为科学和现代管理科学基础上的应用科学。是一门理论联系实际的科学。因而，要上好市场营销学的难点在于实践教学，而实践教学中对于211工程的大学来说应该问题不大，但对于大多数的二本和高职高专甚至中专学校来说，由于师资力量少、学生人数多，课程学时相对少、实验设备不足和教学经费偏少等各方面的原因受到限制。另外，在实践性教学中不会碰到一些难题：如何了解学生在实习中的真实表现？考核学生实习表现的考核指标如何设置、如何量化？在有些学生不配合实习时，如何有效的管好学生按照教学要求实习？这些问题都有待不断的探讨与解决。
三、案例教学方法的探讨
目前，许多院校的市场营销学都采用案例教学方法，但由于受到师资队伍及教师自身经验和精力的限制，对案例教学的理解还局限于举例子、做习题的水平。
因此案例教学法应解决以下几个问题：
1．师资问题。
采用教案例教学法，首先要求教师对案例教学要有充分的认识，打破案例教学局限于举例子、做习题的现状。采用案例教学法，要求管理专业的教师不仅要对理论有深入的研究，还要具备一定的企业实践操作经验，或企业的感觉，而且教师要能成为一个很好的课堂组织者，调动学生进行充分的思考和讨论，把学生脑中的想法“榨出来”，并且教师点评要切中要领。准备一些案例，最好能分两个阶段讲解。前阶段，即在开课初就把这些案例介绍给学生，以培养学生兴趣为主，要留下问题、悬念，引发学生探索的兴趣；后阶段，在理论知识已经传授到一定程度的时候，揭开悬念，以培养学生能力和素质为主。
2．案例的选用。一个好的案例背后需要一整套支持系统。第一，案例要有明确的教学目的，要与一个或数个理论点对应；第二，企业数据丰富真实，行业背景齐全，有可模拟性；第三，案例要有时效性、典型性，所用者需经过深入讨论才能得到答案。
3．学生准备。学生应在教师的指导下认真做好讨论前的准备，包括阅读分析案例资料和学习相关理论，在小组和课堂讨论中，广开思路，积极发言，学生应有敢与老师讨论问题的胆识。
四、一点建议
由于此次培训的教师大多来自二本和高职高专甚至中专学校，社会经验和教学经验相对有限，希望万老师和其他各位老师能把你们市场营销学的教材、课件和案例能发一套或卖给我们，有机会最好能组织各位老师进行实践教学培训、PBL教学法培训和参观一些比较典型的企业。
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| 发贴时间：2008-7-24 16:46:46 |
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