北京中心市场营销学总结
市场营销学班级讨论（北京班）
1、您认为精品课程建设的重点、难点和关键何在？
重点：精品课建设的重点是每个学校都要突出特色，根据学校的特色，市场营销精品课建设也要符合学校的定位特色，各个高校在设置市场营销课时都有差异。
难点：缺少具有权威性的学术带头人，特别是新建的市场营销专业难度更大；缺少专业教师，团队建设很难达到要求，无法实现合理的分工协作。
关键点：把握指标体系，提高质量，着眼于长期建设和发展。
2、如何根据市场营销的最近定义来调整市场营销学的内容结构？如何处理新定义与传统的STP+4PS之间的关系？
4PS是一个比较经典的理论，市场营销课程中不讲授它是没有办法把整个理论完善的。4PS 是基础，是操作手段，但STP是要坚持，STP是一个商业流程控制。
市场营销以前的课程受到工商管理的影响，知识结构、框架都关注如何把产品卖出去，如何更多的吸引顾客。而市场营销的发展趋势更丰富，绿色营销、网络营销、社会营销等等，要求营销的知识框架在原有的知识结构基础上，更多的关心4PS以外的价值、客户中心、利益相关者、文化制度等内容。
现在的市场营销新发展除了大家熟知的绿色营销、网络营销、关系营销等趋势之外，我们分中心觉得服务营销才是未来发展的一个非常重要的趋势，并且服务营销对4PS有更高的要求。
另，建议更多的发掘和总结中国环境下的商业模型，上升为营销理论，同时总结传统的商业理念模型，并加以改造、批判、丰富我们的营销学理论。
3、实践性教学的体会：
北京石油化工学院：从2000年开始市场营销学案例教学法的应用，主要采用综合案例教学法，主要用于市场营销专业本科生的教学中，采用的方式是让学生选择其熟悉而感兴趣的行业，随着课程的进度逐步展开。从2002年开始在部分选修课中结合实习基地的条件进行实际问题分析和操作。近两年，我们学校在市场营销专业课程中针对部分自学内容尝试采用了FBL教学实习方法。
另外，从2000年开始我校所有经济类专业采用了经营仿真决策模拟软件，该软件模拟了整个企业的经营决策过程，既包括生产领域的决策也包括销售领域的决策，需要学生运用所学的营销、管理和财务知识。
北京物资学院：于1994年建立市场营销专业，在实践教学方面进行了多种尝试。目前主要分为两种：1、实习基地建设。其特点是：学生能够参与到企业营销实际工作当中去，能够接触真实的企业营销实际工作。存在问题：学生接触实际的工作领域过窄，时间短，很难有机会将所学理论与企业营销实际相结合。2、利用模拟教学软件进行专业实训：软件实训课程可以有效的解决实习基地不能全面应用所学理论的问题，利用软件学生可以以小组为决策单位，针对虚拟企业的营销管理活动进行全面的决策与调整，使学生学习的理论得到较好的实践和应用。
4、教学方法
适当的教学方法有助于学生对基础理论的学习和理解，这就要求教师根据不同的教学内容，选择合适的教学方法，目前，我们通常运用的教学方法大至有以下几种：
（1）继承和发扬传统教学方法的优势
传统教学方法具有生动的语言信息，美观大方的板书设计，意味深长的体态语等优势，具有激发学生强烈的求知欲和情感共鸣的积极作用，因此，必须继承和发扬传统教学方法。
（2）运用多媒体教学手段
多媒体课件制作就是积极探索营销相关课程在高等中-教育的发展规律，全面推进素质教育，提高教学质量。多媒体教学方法能够使学生快速掌握理论基础知识，再通过观摩、模拟等方式对基础理论进行实践练兵，从而极大地激发学生学习的兴趣，增强学生的实践能力。其结果是学生能够灵活地把理论运用于实践，达到学以致用、学有所用的目的。
（3）专业讲座＋学术报告
面对当今经济全球化和一体化的趋势，为了满足学生对知识的渴望，我们有组织有计划地实施了“导学工程”：不定期地聘请著名的营销专家、学者及企业人士给学生作前沿学术报告，从而使学生对专业的认识不断深刻，对当今市场经济的发展状况更加了解。
（4）案例教学
选取当今具有代表性的企业成功与失败案例进行讨论。从教师的角度说，是精讲案例；从学生的角度讲，是通过接触典型案例，灵活掌握知识，培养他们分析、解决问题的能力。我们为此专门开设了《市场营销专题》，探讨以规范的案例教学方法加强对学生能力的训练。
（5）社会实践
这是让学生将基础知识应用于实践的一个环节，教师可以给学生一个小课题，比如调查几种商品的广告策略、价格策略以及渠道策略等，不仅锻炼了学生的调研能力，也提高了他们对产品的市场策划能力。 |
