2、如何根据市场营销的最新定义来调整市场营销学的内容结构？如何处理新定义与传统的STP+4PS之间的关系

   我觉得市场营销的定义的发展可以融入到每章中，个人觉得结构无需作大的变化。老师在授课时在原结构的基础上充分体现出新内容和新变化，通过讲解和案例分析让学生掌握和体会营销的新发展。因为营销内容的更新更多是体现在一些新的理念和新的营销现象上，传统的STP和4PS我觉得仍能从结构上比较好的把握营销的最基本理论。

2、

关于市场营销的定义，我有一些自己的看法。市场营销的定义很多，变化很快 ，发展也很快 ，学生无须刻意去记某个权威定义。在讲授绪论的时候把定义的演进和变化给学生作一个介绍，而在以后讲课的时候时刻注意知识的更新和与新定义的联系性。

营销定义很多，我最喜欢的是美国市场营销学会的定义：

市场营销是关于构思、货物、劳务的设计、定价、促销、分销的 规划与实施过程，旨在达到组织目标的交换。

市场：现实和潜在的消费者的需求总和。

感受最深的是三位老师谈到的案例教学，虽然主要应用于研究生教育教育，但对高职也是很有借鉴的，我以后的高职营销教育中还有继续加强案例的教学。

营销定义很多，我最喜欢的是美国市场营销学会的定义：

市场营销是关于构思、货物、劳务的设计、定价、促销、分销的 规划与实施过程，旨在达到组织目标的交换。

市场：现实和潜在的消费者的需求总和。

感受最深的是三位老师谈到的案例教学，虽然主要应用于研究生教育教育，但对高职也是很有借鉴的，我以后的高职营销教育中还有继续加强案例的教学。

我认为对于本科生教育来说，无需把更多的新理论新发展带进课堂，而要把经典的理论讲透，但是对于研究生教育，可能需要把最新的理论和发展带给学生。

4、贵校在教学方法的研究和应用方面有哪些好的经验和体会？请与大家分享。

   通过我自身的学习，我谈一下自己在实践教学方面的体会。

   人数较少的市场营销专业学生和管理类的研究生教育尤其要更好的实行实践教学。老师进行一些前沿理论的介绍之后，剩下的实践教学的效果会很不错，管理类的研究生都会开设营销课，人数应该能达到要求，研究生的研究和探索能力比本科生强的多，所以，小组规模要适当缩小，3-4人一组，准备时间一周左右，最好是以策划类的案例为主。小组成员见角色分配好，向模拟的董事会成员作可行性报告，其实也就是策划的方案或解决方案，并准备好接受其他同学的提问。老师作为总裁对方案进行取舍。我觉得这种教学方式的效果很好，的确能学到不少东西。而且大家 都很投入，在策划的过程中进步很快。

^{精品课程的建设意义重大，在实际建设过程中确实存在诸多问题，本人所感受的问题如下：}

^{1.缺乏必要的资金支持，教学大纲、教案、讲稿等均可自己免费完成，但在网络资源的建设上、全程录像的制作上等方面均需要花费大量的费用某校级精品课程只给3000元人民币，根本就不够，所以教师不愿意申请。}

^{2.精品课程的建设需要教师科研及教研方面的支持，而一般院校的教师在这两者方面均有欠缺。}

^{3.一般院校的精品课程的特色很难突出，}

^{4.学校的考核制度不合理，对于是否完成了精品课程建设工作，在对教师的考核及绩效管理上没有体现出来，基本上教师只有付出，没有回报。}

^{5.教师缺乏必要的技术水平，如教师缺乏网络技术、课件制作技术等。}

^{以上观点仅供大家参考，请多指教。}

^{我校营销专业的实践性教学环节开展主要体现在两个方面：一是在每一门课程当中实践，二是专门设置专业实习和毕业实习环节。}

^{课程实习当中的实习内容主要由任课教师完成，一般设置10-20学时，如公共关系与商务礼仪、广告学、商务谈判、市场营销学、市场调查、消费者行为学、营销策划等课程均开设了实习环节。}

^{在专业实习方面，我们的实践环节是与保险公司合作，以保险公司培训其内部员工的方式培训学生，提高学生的基本素质和能力；与一些公司合作要求学生参与其销售过程；在实验室内进行营销模拟，以确定营销战略和策略。这样可以从岗前素质教育、实践操作能力到整体营销战略的制定等方面均得到了训练和提高，敬请大家多提宝贵意见。}

^{毕业实习方面是学生自择实习单位，学生将实习单位的名、地址、负责人及联系方式等信息上报，实习结束后由实习单位出具实习合格证明，学生同时完成实习日记及实习报告的撰写。}

^{大家有何观点，请指教。}

精品课程作为不同于一般课程的主干或核心课程，其本身就具有很明显的典型和代表性。因此，在精品课程建设中就必须与非精品课程形成比较明显的差别。这样才会吸引优秀人才、拨尖人才大力度地投入精品课程建设。通过这两天听万老师的讲解深深地体会到，一门精品课程建设一个人是不够的，需要一个团队才能完成。所以，我觉得要加强精品课程建设需由一个拥有核心人才的专业团队才能完成。人是精品课程建设的核心。因为在某高校，最优秀的人才往往集中在科研第一线而非教学第一线，他们通常有非常丰富的实践经验和纯熟的理论基础，吸引这些人才投入才可能进一步提高精品课程的质量，做到精益求精，课中极品。

^{4.贵校在教学方法的研究和应用方面有哪些好的经验和体会？请与大家分享。} 

^{每一位教师都在探索教学方法的改革，成功经验谈不上，谈谈自己的几点看法。}

^{采用了案例教学法。根据要讲的主要内容，寻找最佳案例，该案例主要是为了说明要讲的问题，可达可小，可是企业营销的经典案例，也可使日常生活的的小例子，对案例要吃透，与理论联系紧密，注意的是案例教学发不可多用，否则教学任务完不成。}

^{采用了互动式教学方法。互动的内容要灵活，结果不固定，给学生留出思维空间，鼓励学生发言，无论对错不许批评，教师的总结要客观，人多时采用这种方法课堂会有点乱，注意不要失控。}

^{采用了课堂讲授的方法。这是最基本的方法，也是用得最多的方法，只要老师有激情、有魅力，学生佩服你，学生感受道学有所用，大部分同学都会认真听讲的，极个别的同学不认真听，适当提醒即可，不要耽误大家的时间。}

就第一个问题表达一下自己的观点，希望大家共同探讨。

1.您认为精品课程建设的重点、难点和关键何在？ 

精品课程建设是一项长期的系统工程，要建设好一门精品课，有很多需要注意的地方和需要解决的问题。
首先，经费问题。我不知道财经政法的精品课程学校当时给了多少支持经费，我们学校给的经给很少，所以很多事情可能无法开展，或者即使开展了，但是质量不好。其次，教师问题。财经政法大学的师资力量雄厚，职称、年龄结构合理。但是很多学校可能没有那么好的基础条件，比如我们学校，营销专业专任教师11位，1位正高、2位副高、4位讲师，还有4助教，以30左右的年轻教师居多，教学经验不够丰富，有些年轻教师讲课关还没过，建设精品课程难度很大，亟待解决。第三，相关技术支持问题。网络技术、课件制作、录像的剪辑编排等等，可能需要外力的帮助才能实现。第四，学生问题。我们学校很大一部分是3表学生，在教学开展的过程中，尤其是案例讨论和PBL教学，开展起来有一定难度。第五，教材问题。教材建设是精品课程建设的重要组成部分，一本与课程配套的教材将会影响精品课程的实施效果，所以选择一本好的教材也是建设精品课程必须关注的重点。不足之处，请各位多指教，同时希望有和我们学校类似情况的学校的老师，咱们沟通交流经验，克服困难，为建设更多属于咱们营销的精品课而奋斗！@

1.您认为精品课程建设的重点、难点和关键何在？ 
关于精品的建设问题确实很重要，也很必要。目前各个学校都在做，但在实际建设的过程中确实有一些值得大家研究的问题，还存在一定的困难。例如：

（1） 精品课的建设需要许多具有坚实的基础，许多学校特别是较新、较小的学校由于建校时间等问题，还很难具备相应的条件，建设起来必然很困难。

（2） 精品课建设是一个长期的工作，不是一蹴而就的，由于不能马上见到成果，也使得有些学校不够重视，也加大了建设的困难。

（3）投入的资金有限，同样是一个重要因素。

（4）精品课的建设如何注重成效、突出特色的问题，也是值得注意的一个问题。不是为了建设而建设，为了建设而走一些必要的程序，建好了放到那好看。而是下功夫、花气力把它真正建好，突出特色，真正发挥其作用。这也是一个我们需要重视的问题。

以上只是自己 的一点个人想法，有不当之处欢迎指正。

^{精品课程建设的重点、难点和关键这一问题，通过这一天半的学习和我平时工作中的感受，现总结如下：}

^{一、精品课的建设的重点是精品课教学团队的组建，组建一个很好的教学团队，是建设好精品课的前提，也是建设精品课的重点。因为没有一个好的团队，就不会形成合力，而精品课建设是一个繁杂而浩大的工程，也就不会完成或很好的完成精品课的建设。}

^{二、精品课建设的难点是教学教法的创新和素材的收集整理，这其实是两个问题，一个是在长期的教学实践中，总结经验提出具有一定的创新思维的教学方法和教学理念，这是一个难点，因为我认为既然是精品课尤其是国家级精品课，做的就必须独树一帜，既具有本学科的共性，又具有一定的独到之处。另一个问题是素材的收集和整理，这就像万老师讲的那样，精品课的建设是一个长期的需要不断积累的过程。在这一过程中，团队成员尽可能分工合作，这个子的研究范围内形成一定的成果，成为精品课的素材的一部分。}

^{三、精品课建设的关键点我认为是院系以及团队有建设精品课的共同认识。}

我是来自内蒙古呼伦贝尔学院的教师,营销学的学科带头人.我们连续两年申报自治区精品课,都未成功,万教授关于精品课的申报与建设给了我很大的启发对照我们的情况,我认为存在如下问题,

1没有注意资料的平时积累.如在教学方法的改革上,我们近几年一直尝试案例教学\讨论失教学\模拟教学\社会实践性教学和聘请专家进校,但都没进行记录保存;

2教师教研工作开展的不好.因为我们属于二本学校,学校定位在职业技术教育层面,从学校到教师都比较侧重课堂教学,而对学科理论研究和方法研究很少撰写论文,成果较少;

3不注意网络建设.自己课程教学基本没有网页,申报时临时建了一个.

今后需要进行的工作是:

1完善网络,页面设计\内容填充\课件上网\互动平台完善\教学资料的补充和完善等方面做细做精;

2师资队伍建设.我们的师资结构合理,但是团队意识不够,需要通过分工协作来完成精品课的申报工作.

3获得学校的支持.包括资金\技术设备\领导等方面.

从我们学校的情况看,精品课的建设关键在学校的支持,难点在资料的积累整理\网络建设,重点在师资队伍建设.