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发贴人：sihui
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学校：北京林业大学
注册时间：2008-3-25 |
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精品课程培训作业：
提高机械原理和设计课程设计质量的探索
北京林业大学司慧
经过几天培训很有感触，使有些观念更加明确，结合我校在课程设计方面的做法，请专家提出宝贵意见。
一、采用研究设计小组形式，培养团队合作精神
在机械原理课程理论教学之初，就组织学生成立了机械创新设计研究学习小组，并向学生介绍成立创新设计研究学习小组目的和意义，学生自愿组合，一般为3～5人。在理论授课时，结合教学内容，小组开展的工作有：机构模型制作，小论文的撰写，以小组的形式回答问题及参与讨论课等。在课程设计时，原来的组自然形成了设计小组。小组自己选择设计题目，组内分工也自行决定。从而能够充分发挥每个同学的特长，集思广益互相合作，能够比较全面有效的解决问题，使知识的掌握更加准确和深刻。而且在有限的时间内完成一台整机的方案及结构设计，互相配合和衔接，步调一致非常重要。这样组内也避免了互相抄袭现象。同时可以调动有些后进学生的积极性，共同努力完成设计工作。使其体会到团队的力量和乐趣，形成团队协作意识，增强了自信心和责任感，有利于发展良好性格等具有时代特征的人才培养模式。为将来工作岗位上的合作奠定基础。这一点，对于当前学生中独生子女较多的情况显得尤为重要。
二、分析题目，提高获取信息能力
由于课程设计时间有限，有些工作需要提前进行。小组选定设计题目后，首先进行调查研究，查阅资料，分析现有典型机器和同类机器的现状和历史，甚至包括生产企业情况，产品经济性评价等。并且将这些工作内容作为机械原理课程设计研究报告或设计说明书独立的一部分。从而使学生在设计时对题目有比较完整、明确的认识，对于机械设计过程的前期工作有所了解，通过这个过程学习检索、查阅书刊杂志、上网等获取信息的能力，同时能够判断、识别、研究信息的价值，学会归纳和整理资料。对于相关生产企业和我国相关机械行业的发展状况，有所认识和了解，从而激发学生的爱国情结和学习热情。
三、科学安排内容，培养学生创新思维能力
在课程设计内容的选择上我校进行了多年的探索，比如，以培养学生的运算、绘图的基本技能和巩固基本知识为主要目的，选用对典型机构进行运动分析的机械原理设计题目和以减速器为核心的机械设计课程设计题目，各自相对独立。教师给定设计方案，设计过程可以按部就班的进行，对所学知识来讲训练比较全面。但是随着社会的发展和技术进步，对学生创造性设计新机械的能力与解决实际工程问题的能力要求提高，教学内容和方法进行了相应改革，课程设计内容也要与之相适应。但是让学生独立进行机械运动方案设计和其中某些机构的设计，虽然能够促使学生独立思考和主动查阅资料，但是相当一部分学生不知如何下手，进度缓慢，毕竟学生没有进行系统的设计训练，加之课程设计时间较紧，效果不够理想。针对这些情况，我们结合现有条件选择了包装机、牛头刨床等作为设计题目。首先对现有典型机械进行机构结构和运动特性分析，然后进行创新机械方案设计。要求每个学生必须提出一种新的方案，提出的方案越多越好。在这个阶段中，学生的积极性很高，认真观察和分析现有机器的运动系统，把有些看不清的部分拆卸，热烈讨论，开阔思路，提出很多方案。然后小组讨论、比较、研究，最后确定最佳方案。这个过程对于学生的观察能力、创新思维能力的培养是一次很好的训练，而通过选择方案使学生解决工程实际问题的能力得到加强。
四、设计安排在开课学期，有利于课程教学
在设计时间安排上，把原来1周的原理课程设计改为1.5周；把原来机械设计课程设计的2周延长为3周。仍然分别在每门课程结束后进行。只是将两个设计题目统一起来，将第四学期原理课程设计中的包装机和牛头刨床运动方案设计，在第五学期机械设计课程设计中完成工作能力设计部分。这样将两个课程设计有机结合在一起，完成一个系统的整机设计。而将设计题目在机械原理课程设计的时候一并布置下去。这样，学生分别在两个学期通过完成两门课程的设计，将机械原理课程设计的机构运动简图转换成具体的工作图和技术文件，完成一台整机的设计。对于两个课程设计来说，都是在课程刚好结束时进行，学生对于所学内容记忆忧新，提高了课程设计的效率。而课程设计题目的统一，有益于机械原理和设计所学知识的融会贯通，使教师和学生在机械设计课程的教学中始终围绕设计这个主线教与学。同时设计这个主线还可以把所学知识串联起来，循序渐进，使学生感受到课程内容的有机联系，从而提高学习兴趣，有助于培养学生主动获取知识的能力，加强了运用所学知识解决实际问题的能力。
五、保留传统题目
还有相当部分题目（约占70%）保留了传统设计题目，比如原理课程设计的插齿机综合，内燃机运动分析等及机械设计的各种减速器。这些题目教师熟悉，并在工作中积累了丰富经验，参考资料充足。对学生训练全面。我们先让学生手绘草图，经教师签字后方可以手绘或机绘白图。所用计算、绘图软件不限。对学生训练效果也很好。所以通过使用先进设计方法和工具，传统的设计题目完全可以满足教学要求。
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| 发贴时间：2008-4-3 10:23:02 |
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