投石入湖，受益非浅

        ——精品课程师资培训学习心得

这次全国高校教师高等数学精品课程的网络培训的形式，是我期待以久、向往之至的学习机会。乐经良教授厚重宽广的知识底蕴、宏观大气的驾御教材的能力、严谨的治学态度、“注重质量，让学生受益”的教学理念印象深刻，令人折服。虽然精品课程的建设离我较远，但是这次培训，犹如投石入湖，使我的教学理念和教学思想已受到了极大的震动。

一、教师师德修养与自身素质的提高

向名师学习什么？要学习的太多，我认为最重要的是师德修养。在培训之前，为了更好地了解乐教授，特意搜索了一番。全国教学名师乐经良：传业有道唯纯厚，处世无奇却率真；他已年近60岁，被学生亲切称为“乐哥”；出了名的“霸王课”，为什么同学却能和高等数学有亲切的感情呢？那就看乐教授如何要让教和学都有兴趣吧！在荣誉面前，体会乐教授的“光环”和“零”吧！

在当今学风欠佳、学生学习能力不强、自觉性不高的情况下，更加需要教师加强自身师德修养、不断提高自身素质，发扬敬精奉献精神，为民族素质的提高、国家的富强承担起自己的使命和责任。

二、灵活使用挖掘教材 

我们学院是培养中小学教师的摇篮，因此，学生入学时数学基础较差，高等数学课程是学生的老大难问题，而授课方式大多数情况下以教材为主，目的显然是想降低学生学习的难度。因为如果涉及课外较多，怕学生理解起来困难。但听了乐教授互动教学中的教学经验的介绍，让我知道这样做会事与愿违，就像我们经常说的“越怕什么，越来什么”一样。我也要“注重质量，让学生受益”，首先从《高等数学》教材的体系和系统性入手，在全面了解现行中小学教材的基础上建立高等数学与中小学数学知识的有效链接，从而构建适合学生基础的、链接中小学数学知识的、系统的《高等数学》课程体系。同时，也要注重教学资源的构建，多花一些时间建设为学生服务的网站，尽可能的添加复习材料、习题分析与解答、多媒体课件等教辅资料。这是我对于以后的一些想法，我会身体力行，遇到困难的话，请乐教授指点，可以吗？！

三、高等数学教学中引进实践环节

我在讲授《高等数学》课程时，特别注重数学思想、涉及数学家的优秀品质与事迹的介绍，也注重数学知识与生活实际相联系，例如，在讲“微分中值定理”时，对Rolle、Lagrange、Cauchy、L`Hospital的介绍；讲“定积分的应用”过程中，会给学生布置综合实践题目，如“测量并计算学院操场跑道的面积”、“测量并计算矿泉水瓶的体积”等，有的时候还让学生自己找与定积分有关的生活实际例子。我当时这样做为了学生更好地理解概念，也为了提高学生学习数学的兴趣，但是现在知道这样还是远远不够的。经过这次培训后，促使我有了很多的想法：尝试建立数学实验室、融进教学软件、进行简单数学实验，让学生知道“高等数学，你身边的数学”。

四、教学中结合现代教育技术手段和方法

多媒体课件是辅助教学的一种现代教育技术手段和方法，应用它可以大大地提高教学容量、加深概念与定理等的理解与掌握、激起学生学习的热情与积极性，但它并不是教学手段和方法，乐教授讲过ppt并不是将教材内容照搬上去，这样做没有意义，因此，多媒体课件并不适用所有高等数学的教学。这就需要教师进行教学内容的选择了，一般都是与图形联系密切的数学知识适用多媒体课件辅助教学，乐教授在互动教学中也给我们讲了“与图形结合看概念和命题”，也可以给我们借鉴。

培训时间不长，但收获丰富，感受颇多。来日方长，多多益善。