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共建共享 协同创新 网培中心联合部分高校研讨高校新教师教学能力提升项目式培训

发布日期: 2018-01-25 点击次数:7745
       为更加深入、精准、系统地促进高校新教师教学能力提升,由全国高校教师网络培训中心和复旦大学教师教学发展中心发起,北京大学、山东大学、南开大学、北京师范大学、东南大学、江南大学、上海中医药大学、中国移动政企分中心等单位共同参与的高校新教师项目式培训研讨会1月19日在北京召开。与会专家就基于任务驱动、融合信息技术的高校新教师培训的新模式、内容框架及项目开发建设思路进行了研讨。 
       会议由网培中心副主任陈振主持,复旦大学教学指导委员会、教师教学发展中心主任陆昉教授从教师发展中心新教师培训业务面临的内容非体系化、非标准化、实效性低等问题出发,介绍了美国在线教师培训中利用实际教学任务驱动、严格过程考核、在线培训师全程频繁互动督导来达成培训实效的情况,以及复旦大学在新教师培训模式和内容创新上已做的工作,期望各高校教发中心、专家和网培中心发挥所长探索多方共赢局面,开创本土化的面向未来的教师教学发展模式。
       复旦大学教师教学发展中心丁妍副主任向与会专家介绍项目式培训是依托平台针对高校新进青年教师开展的一个基于在线/混合培训方式的、体系化的培训项目。项目建设原则是打造体系化、模块化、多元化的新教师教学培训,从低质高耗的粗放型培训转向优质高效的集约型培训,从侧重资源建设转向侧重教师学习过程及效果的项目设计与实施。重点讲授了“学习任务”在整个培训效果达成中的首要地位,最后以新教师教学设计能力提升培训方案作为案例向与会人员解析了项目式培训开发、设计与实施思路。南开大学教师发展中心副主任杜雨津介绍了与英国高等教育学会合作开展的线上线下混合式培训的实施成效与经验,以及本土化培训师队伍建设的情况。山东大学教学促进与教师发展中心副主任李赛强教授、北京大学教师教学发展中心王胜清教授分别从教师能力板块和教学实践需求出发谈了重构新教师培训课程框架的设想和建议。东南大学大学教师发展中心杨安康博士介绍了从教情学况数据分析把握新教师发展需求开发培训项目的经验和做法。北京师范大学教师发展中心魏红副主任、江南大学教师卓越中心杨延副主任、上海中医药大学教师发展中心项乐源副主任各自介绍了本校新教师培训与教学促进的实践探索和特色资源。网培中心相关部门负责人也向与会专家介绍了基于需求的新教师培训整体框架与建设思路,以及新模式下开展共建共享项目式培训的工作机制。
       大家经过热烈的讨论后认为,高校新入职教师培训是教师发展至关重要的环节,是实现高等教育高质量内涵式发展的基本保障,要在新时代强国建设呼唤、人民需求期待、以学生为中心的理念转换、新科技引发高等教育的深刻变革背景下,扎实有效、系统科学地开展工作。会议认为基于移动互联的群组在线学习,基于任务驱动的体系化、模块化能力构建的项目式培训,有助于破解目前教师培训和教师发展项目中以专家的讲授和经验为主、学员反思少、与自身教学实践联系少等难题;大家认为共建共享一批新型特色培训资源和培养发展一支热衷提高教师教学能力的培训师队伍,有助于推动高校教师教学发展中心解决有限的人员和资源满足日益增长的高质量培训需求的困惑。会议确定了共建共享、协同创新工作思路,参会高校各专家团队根据自身优势领取了项目的具体建设任务,网培中心将全力提供项目建设所需的技术平台支持,共享中心已建的万余小时教师教学培训视频资源,并不断加大对新教师培训专项研发经费投入。会议还对下一步的工作推进形成共识:以开放招标的方式面向全国高校征集新教师培训团队和子项目建设方案;开展新教师教学能力构建的体系及标准相关课题研究;合力筹建培训专家团队并发掘打造一支培训师队伍。会议确定2018年3月在各自任务分工落实基础上召开项目建设推进会。

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