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我们该有什么样的教学评价

我们都知道即便是很精采的课,也不可能完美无缺;哪怕是再糟糕的课,也不会一无是处.我们在进行... <查看详情>

时间:16-11-16 14:00-17:10:00
主讲教师:李丹青
1957年8月出生,浙江乐清人。教授,硕士生导师。现任中国计量学院标准化学院院长、院校管理与标准化研究所所长、高等教育学学... <查看详情>

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我们都知道即便是很精采的课,也不可能完美无缺;哪怕是再糟糕的课,也不会一无是处.我们在进行分析和评价时,就要一分为二地看问题,明确这一点,可防止偏激和片面性.然而评价一堂课不可能面面俱到,必须善于抓主要问题。对于我们大学课堂应该有如何的教学评价呢?我们应该制定什么样的评价标准呢?教师的授课方式又如何通过评价起到促进作用呢?本期讲座将带领老师们认识教学评价,完善教学评价,更好的利用教学评价提高授课能力。

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本期讲座相关评论 更多>>

杨文新 发表于 2017-02-23 23:15

李教授讲得通俗易懂、具体、详实,陈述了教学评价过程中遇到的问题和利弊,对比了中外评价,内容丰富,举例实事求是。教学评价是非常重要的,一线教师需要了解和应用;但学校管理层更应该明白和学习。越过一线教师,盲目进行官方的评价来对教师评估,不重视一线教师的意见和学生的实际情况和发展定位,是非常让老师寒心和胆怯于参与积极地教学评估,更坏地是影响教学的真正意义。

丁淑芳 发表于 2017-02-05 19:25

教学评价有时候并不能完全反映老师的真实教学情况,多因素综合的。若能利用好教学评价,定能提高教学效果。

徐未芳 发表于 2017-02-04 13:07

完善教学评价,更好的利用教学评价提高授课能力。

杨琳 发表于 2016-12-28 15:01

这是非常现实的问题,李老师讲得太好了

许为勇 发表于 2016-12-23 17:35

能否把问题导向教学法(PBL)在高校课堂中的应用与创新的资料发到我的邮箱?

赵转 发表于 2016-11-30 10:49

挺好的。作为一名老师,首先应该是一个内心强大的人。关于教学评价要一分为二的看,对于别人提出的意见与批评,要经常进行反思,不要因此就灰心丧气,要做一名勇于成长的人。